Souhlas s účastí ve výzkumu v projektu ai:dolescence

OP:JAK MEDIS:ON Zprostředkovaná společnost podpořený MŠMT (CZ.02.01.01/00/23_025/0008713)

Hlavní řešitel: Tomáš Lintner, Ph.D., e-mail: tomas.lintner@mail.muni.cz, tel.: +420 771 296 248 Pracoviště: Psychologický ústav AV ČR, v. v. i., Veveří 97, 602 00 Brno a Ústav pedagogických věd FF MU, Arna Nováka 1/1, 602 00 Brno
Období řešení projektu: 10/2025 – 06/2026


Milá studentko, milý studente! Máš možnost zapojit se do výzkumného projektu ai:dolescence, který zkoumá, jak mladí lidé rozumí umělé inteligenci (AI), jak ji používají při učení a jak fungují vztahy mezi spolužáky – jak ve třídě, tak online. Projekt vede tým výzkumníků z Masarykovy univerzity a Psychologického ústavu Akademie věd ČR.

Co se bude při účasti ve výzkumu dít? Vyplníš online dotazník přímo ve škole, během vyučování, za přítomnosti učitele. Dotazník budeš vyplňovat dvakrát – s odstupem asi 8 měsíců Dotazník obsahuje:

  • test AI gramotnosti (otázky s jednou správnou odpovědí),
  • otázky o tom, jak používáš AI (např. chatboty),
  • otázky o tvých vztazích se spolužáky (např. koho považuješ za kamaráda),
  • otázky o tvé třídě a o skupinách, kterých jsi součástí na internetu.

Při odpovídání si vytvoříš jednoduchý anonymní kód založený na kombinaci písmen jména tvé matky a jména tvé(ho) třídní(ho) učitele/ky ze základní školy, díky kterému výzkumníci propojí tvoje odpovědi z první a druhé vlny výzkumu.

V čem je to užitečné? Zjistíme, jak mladí lidé přemýšlí o umělé inteligenci a jaké mají digitální dovednosti.

  • Pomůžeš vytvořit lepší nástroje a vzdělávací programy, které budou mladým lidem pomáhat v orientaci ve světě technologií.
  • Na konci výzkumu dostaneš zpětnou vazbu – např. jak sis vedl/a v testu AI gramotnosti.

Existují nějaká rizika? Výzkum není náročný ani nebezpečný.

  • Možná tě některé otázky (např. o vztazích nebo šikaně) přimějí zamyslet se a mohou vyvolat mírný nepříjemný pocit.
  • U testových otázek s jednou správnou odpovědí můžeš cítit frustraci, když nebudeš znát odpověď – ale to je běžné, jako ve škole.
  • Učitel bude při dotazníku přítomen, aby ti v případě potřeby pomohl.
  • Učitelé budou proškoleni, jak nepohodlí zachytit a vhodně na něj reagovat.

Jak se pracuje s osobními údaji? V dotazníku neuvádíš své jméno ani jiné přímé osobní údaje.

  • Budeš pracovat pouze s anonymním kódem, který si sám vytvoříš
  • Seznam jmen ve třídě použijeme jen kvůli otázkám o spolužácích – tento seznam bude bezpečně uložen a po druhém měření nenávratně smazán
  • Odpovědi budou anonymizované a budou použity pouze pro výzkum, nikoli pro hodnocení ve škole.

Dle Obecného nařízení o ochraně osobních údajů (EU 2016/679, GDPR) máš právo: požadovat přístup k osobním údajům týkajícím se Tvé osoby, jejich opravu nebo výmaz, popřípadě omezení zpracování; podat stížnost dozorovému orgánu (Úřad pro ochranu osobních údajů) v případě, že se domníváš, že zpracování osobních údajů probíhá v rozporu s právními předpisy; souhlas se zpracováním osobních údajů udělený níže kdykoliv odvolat, aniž by za to hrozila jakákoliv sankce či znevýhodnění, a to oznámením na kontaktní údaje správce osobních údajů. Zákonnost zpracování údajů před odvoláním souhlasu tím není dotčena. Na základě výše uvedených informací zvolt, co platí:

*
*

V této části nám, prosím, poskytni základní informace o sobě.

*
*
*
*
*
*
*

Nyní Tě bude čekat test AI gramotnosti.

V této části nejde o Tvoje názory či postoje, na každou otázku existuje pouze jedna správná odpověď. Sesbíraná data budou anonymizována.

Během vyplňování měj zavřená všechna ostatní okna a karty v prohlížeči. Odpovídej samostatně a bez pomoci internetu.

Pozor!

Ber na vědomí, že informace prezentované ve výzkumu nemusí být nutně pravdivé

*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

Ve zbývající části dotazníku již nejsou správné nebo špatné odpovědi – zajímá nás pouze Tvůj osobní názor.

Naprosto nesouhlasím Spíše nesouhlasím Neutrální Spíše souhlasím Naprosto souhlasím
Je důležitější umět se dobře zeptat umělé inteligence (AI) než věcem sám/a rozumět.
*
*
Nikdy nebo skoro nikdy Méně než jednou týdně Jednou týdně Jednou denně Několikrát denně
Jak často používáš AI při přípravě do školy?
*
Jak často používáš AI ve svém volném čase?
*
*
*

*

Prosím, vyber obrázek, který nejlépe popisuje Tvůj vztah s umělou inteligencí (AI). Na obrázku uvidíš dva kruhy – jeden reprezentuje „já” a druhý „AI”. Kroužky mohou mít různý stupeň překrytí, přičemž 1 znamená žádný překryv a 7 znamená úplný překryv.

*
Vůbec mě nevystihuje Spíše mě nevystihuje Něco mezi Spíše mě vystihuje Velmi mě vystihuje
Když nemohu komunikovat s AI, cítím se nejistě.
*
Kdybych trvale ztratil/a přístup k AI, delší dobu bych se cítil/a opravdu nejistě.
*
Když jsem ve stresu, obracím se na AI, abych se uklidnil/a.
*
Cítím se nervózně, když AI nefunguje správně.
*
V napjatých situacích spoléhám na AI, aby mi pomohla takové situace zvládnout.
*
Pokud mám po ruce AI, sebevědoměji se vyjadřuji v psané komunikaci.
*
*
Rozhodně nesouhlasím Spíše nesouhlasím Něco mezi Spíše souhlasím Rozhodně souhlasím
Cítil/a bych znepokojení, kdyby moje interakce s AI byly náhle přerušeny nebo ukončeny.
*
Když se s AI podělím o své obavy týkající se mého well-beingu, vím, že mi odpoví konstruktivně a s pochopením.
*
Věnuji hodně času vývoji a vylepšování svých promptů pro interakci s AI.
*
Mohu se spolehnout, že AI mi neztíží práci kvůli nedbalosti.
*
Přestože obecně důvěřuji výsledkům AI, konečné rozhodnutí je vždycky na mně.
*
Mám tendenci důvěřovat AI více než ostatním lidem.
*
*
Vůbec mě nevystihuje Spíše mě nevystihuje Něco mezi Spíše mě vystihuje Velmi mě vystihuje
Když u sebe nemám mobil, cítím se nejistě.
*
Cítím se nervózně, když se mi vybije mobil.
*
Když mám po ruce mobil, chovám se více uvolněně/bezprostředně.
*
Když jsem ve stresu, vezmu si do ruky mobil, abych se uklidnil/a.
*
*

Děkujeme za zodpovězení otázek týkajících se umělé inteligence (AI). Tato část dotazníku je nyní u konce. Pokračuj prosím na další část, která se zaměřuje na sociální vztahy.

V této části se budeme ptát na Tvoje vztahy se spolužáky a spolužačkami. Spolužákem či spolužačkou je myšlen člověk z tvé třídy.

Označ jména spolužáků/spolužaček ze třídy,pro které platí násleudjící výrok. Můžeš zvolit libovolný počet jmen. Na pořadí nezáleží.

Upozornění

Pozor: V seznamu jmen je také Tvoje jméno. Sebe prosím neoznačuj.

*

Označ jména spolužáků/spolužaček ze třídy,pro které platí násleudjící výrok. Můžeš zvolit libovolný počet jmen. Na pořadí nezáleží.

Upozornění

Pozor: V seznamu jmen je také Tvoje jméno. Sebe prosím neoznačuj.

*

Tyto otázky se týkají nepříjemných situací s lidmi z Tvé třídy.

Nestalo se to Jednou nebo dvakrát Asi jednou měsíčně Dvakrát měsíčně nebo častěji
...ti nějaký spolužák/-čka ublížil/a v běžném prostředí (ve škole, venku, atd.) tím, že tě fyzicky napadl/a (např. strčil/a, praštil/a, kopnul/a)?
*
...ti nějaký spolužák/-čka ublížil/a online (např. videem, fotkou, AI generovaným obsahem, v chatovací skupině, na sociálních sítích)?
*
...ti nějaký spolužák/-čka ublížil/a obrázkem, videem či zvukovou nahrávkou, u kterých si myslíš, že byly vytvořeny s využitím umělé inteligence?
*
...jsi ty nějakému spolužákovi/-čce ublížil/a v běžném prostředí (ve škole, venku, atd.)?
*
...jsi ty nějakému spolužákovi/-čce ublížil/a online (např. videem, fotkou, AI generovaným obsahem, v chatovací skupině, na sociálních sítích)?
*
...jsi ty nějakému spolužákovi/-čce ublížil/a obrázkem, videem či zvukovou nahrávkou, u kterých si myslíš, že byly vytvořeny s využitím umělé inteligence?
*
...jsi se zastal nějakého spolužáka/-čky, kterému někdo ubližoval v běžném prostředí (ve škole, venku, atd.)?
*
...jsi se zastal nějakého spolužáka/-čky, kterému někdo ubližoval online (např. videem, fotkou, AI generovaným obsahem, v chatovací skupině, na sociálních sítích)?
*
...ses zastal nějakého spolužáka/-čky, kterému někdo ubližoval obrázkem, videem či zvukovou nahrávkou, u kterých si myslíš, že byly vytvořeny s využitím umělé inteligence?
*
*

Tyto otázky se týkají Tvých postojů.

Vůbec ne Trochu Středně Celkem dost Úplně
Do jaké míry souhlasíš, že je důležité dělat věci lépe než ostatní?
*
Do jaké míry souhlasíš, že je v pořádku vyčleňovat z kolektivů lidi, kteří jsou v něčem jiní?
*
Do jaké míry souhlasíš s tím, že když je někdo šikanován ve třídě, tak by ses ho měl/a zastat?
*
Do jaké míry souhlasíš s tím, že je důležité chovat se k druhým lidem férově?
*
Do jaké míry souhlasíš, že je v pořádku ubližovat někomu, pokud tím člověk něčeho dosáhne?
*
Do jaké míry souhlasíš, že je v pořádku ubližovat někomu, pokud má člověk vztek?
*
*
*

Tyto otázky se týkají celé Tvojí třídy ve škole.

Vůbec ne Trochu Středně Celkem dost Úplně
Do jaké míry si tví spolužáci ve třídě myslí, že je důležité dělat věci lépe než ostatní?
*
Do jaké míry si tví spolužáci ve třídě myslí, že je v pořádku vyčleňovat z kolektivů lidi, kteří jsou v něčem jiní?
*
Do jaké míry si tví spolužáci ve třídě myslí, že když je někdo šikanován, tak by ses ho měl/a zastat?
*
Do jaké míry si myslíš, že se tví spolužáci ve třídě nechovají k druhým lidem férově?
*
Do jaké míry si tví spolužáci ve třídě myslí, že je v pořádku ubližovat někomu, pokud tím člověk něčeho dosáhne?
*
Do jaké míry si tví spolužáci ve třídě myslí, že je v pořádku ubližovat někomu, pokud má člověk na někoho vztek?
*
*

Online komunita je skupina lidí, kteří spolu interagují prostřednictvím digitálních platforem, jako jsou sociální sítě, diskuzní fóra, chatovací aplikace nebo specializované webové stránky. Tyto interakce mohou zahrnovat sdílení informací, diskuse na různá témata, vzájemnou podporu nebo spolupráci, ale také komunitu okolo oblíbeného influencera.

Při vyplňování následujících položek prosím uvažuj o online komunitách, jejichž jsi součástí – ať už aktivně přispíváš, nebo pouze sleduješ dění.

*

Pomocí posuvníku označ, jak velká část tvé třídy podle Tebe zároveň patří do Tvé online komunity, přičemž 0 % znamená nikdo a 100 % znamená všichni.

*

Tyto otázky se týkají Tvé online komunity (influenceři, které sleduješ; online skupiny lidí, se kterými komunikuješ; všechny online chaty apod.).

Vůbec ne Trochu Středně Celkem dost Úplně
Do jaké míry si tví členové online komunity myslí, že je důležité dělat věci lépe než ostatní?
*
Do jaké míry si členové tvé online komunity myslí, že je v pořádku vyčleňovat z kolektivů lidi, kteří jsou v něčem jiní?
*
Do jaké míry si členové tvé online komunity myslí, že když je někdo šikanován, tak by ses ho měl/a zastat?
*
Do jaké míry si myslíš, že se členové tvé online komunity nechovají k druhým lidem férově?
*
Do jaké míry si členové tvé online komunity myslí, že je v pořádku ublížit někomu online, pokud tím člověk něčeho dosáhne?
*
Do jaké míry si členové tvé online komunity myslí, že je v pořádku ublížit někomu online, pokud na něj mají vztek?
*
*

Možná chceme nějakou závěrečnou zprávu/poděkování na konci dotazníku?